District Improvement & Data
- About District Improvement & Data
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- Accelerated Placement (Early Entrance, Grade Skipping, or Accelerated Placement)
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Assessments / Standardized Testing
- Standardized Testing Schedule
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- Student Achievement Report
- Community Consolidated School District 15
- Accelerated Placement (Early Entrance, Grade Skipping, or Accelerated Placement)
Early Entrance Process to Kindergarten or First Grade
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Early Entrance Process to Kindergarten or First Grade
Early entrance is provided when the District determines a student to be an academic and intellectual outlier for the student’s age. Outliers have academic and intellectual skills that are so developed that effective instruction would likely require the student to be accelerated into a grade level that is typically reserved for older students.
Parents/guardians may start the early entrance process by completing an online application to have their child considered for an early entrance. Applications are accepted between February 15 and July 15 of each school year. Applications are not accepted prior to February 15. Applications are also not accepted after July 15.
A flow-chart version of our process is provided below and is linked here: Flow Chart.
The District 15 Early Entrance Process
APPLYING FOR EARLY ENTRANCE
To apply, your child must be a current District 15 resident. Parents or guardians of children that reside in the District 15 boundaries may complete an online early entrance application form. Completing the online application starts the consideration process. Completing the application does not mean that grade acceleration will necessarily occur. If you need assistance with the application, please call (847) 963-3114. Applications are only accepted between February 15 and July 15 of each school year.
Online Early Entrance Application
ASSESSMENT
After completing the online early entrance application form, the school will contact you and schedule times for your child to complete a series of tests that measure your child’s early reading, early math, and general cognitive aptitude. Your school may take several weeks before contacting you to schedule testing. If a language other than English is spoken in the child’s home, the school will contact the District’s Second Language Department to determine if any language supports or accommodations during testing are appropriate.
Due to the Illinois’ School Closure for the remainder of the school year, District 15 schools are not currently open for in-person services such as student testing for early entrance decisions. When school closure restrictions are lifted, we will contact each family that applied for an early entrance to either Kindergarten or First Grade to schedule the required testing sessions for their child. Skills testing is a required part of the early entrance process.
Should the school closure extend past July 31st (e.g., students are not allowed to enter school buildings), you will be contacted and provided with directions about a revised early entrance process. Please monitor your emails at the address you provided as part of your child’s application.
All student tests are completed at your child’s District 15 school. Each child completes a series of tests. First, children take the Measures of Academic Progress for the Primary Grades (MAP) test in reading and math. MAP is used to determine your child’s academic skills. The Cognitive Abilities Test (CogAT) is used to determine your child’s cognitive skills and aptitude. District 15 does not accept substitutions for these tests unless the District determines that these tests are inappropriate for the student.
Students take the MAP and CogAT in sequence. First, students take the MAP test in reading and in math. Children that score at or above the 97th percentile in reading and math for the grade they are seeking to enter will be scheduled to complete the CogAT. If your child meets the MAP test criteria and attends a preschool or kindergarten, your child’s teacher will be asked to supply information through the completion of an online questionnaire. The questionnaire asks the teacher to summarize observations of the child’s classroom work and observed classroom skills.
EARLY ENTRANCE CRITERIA
To be eligible for early entrance, your child’s MAP test scores in reading and math, and the child’s CogAT composite score must all be at or above the 97th percentile for the desired grade.
A school team’s review of the student’s records, teacher information, and any documents or input provided by the parents must also indicate that the student has sufficient independence, advanced skills for classroom work, and a present, ongoing need for academic differentiation that is atypical for the child’s current grade level.
DECISION MAKING AND PARENT/GUARDIAN NOTIFICATION
For children that take both the MAP and CogAT, the school’s principal will contact the parent/guardian to discuss the student’s assessment results and early entrance eligibility. Eligibility is based upon the above criteria and is determined by the school team. For students that take both the MAP and CogAT, parents/guardians will receive a written notice with the final early entrance decision. The school will develop a written transition plan for eligible students.
Children that do not meet the MAP test criteria will be notified by mail of their child’s score.
PARENT/GUARDIAN APPEALS
Parents may appeal any test result informing the early entrance decision by completing the District 15 Test Result Appeal Form. Appeals must be made no later than 14 days after the early entrance decision date. Appeals received after July 15 may not be reviewed prior to the start of the upcoming school year. Retests are granted only when unique circumstances are determined by the District to have occurred.
Click on this link to practice the MAP for the Primary Grades
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Ingreso Anticipado a Jardín de Niños o Primer grado
El Ingreso Anticipado se ofrece cuando el Distrito determina que un estudiante es académicamente o intelectualmente atípico para su edad. Los estudiantes atípicos tienen habilidades académicas e intelectuales tan desarrolladas que una instrucción efectiva requeriría que el estudiante sea avanzado a un grado generalmente reservado para estudiantes de mayor edad.
Los padres / tutores pueden iniciar el proceso de ingreso anticipado completando una solicitud en línea para que sus hijos(as) sean considerados para un ingreso anticipado. Las solicitudes son aceptadas entre el 15 de febrero y el 15 de julio de cada año escolar. Las solicitudes no se aceptan antes del 15 de febrero. Las solicitudes posteriores al 15 de julio se aceptarán, pero demorarán la decisión de colocación del Distrito, por lo que esta decisión puede ocurrir después del empiezo del próximo año escolar.
Se muestra una versión del diagrama de flujo de nuestro proceso aquí y se detalla a continuación: Diagrama de Flujo
El Proceso de Ingreso Anticipado del District 15
SOLICITUD DE INGRESO ANTICIPADO
Para solicitarlo, su hijo(a) debe de ser actualmente residente del Distrito 15. Los padres o tutores de los niños que residen dentro de los límites del Distrito 15 pueden completar un formulario de solicitud de ingreso anticipado en línea. El completar la solicitud en línea comienza el proceso para su consideración. Completar la solicitud no significa necesariamente que se producirá una aceleración de grado. Si necesita ayuda con la solicitud, llame al (847) 963-3114.
Solicitud de Ingreso Temprano en Línea
EVALUACIÓN
Después de completar la solicitud en línea, la escuela se comunicará con usted y programará los horarios para que su hijo(a) complete una serie de exámenes que miden la lectura temprana, las matemáticas tempranas y la aptitud cognitiva general. Su escuela puede tardar varias semanas antes de contactarlo para programar las pruebas. Si se habla un idioma diferente al inglés en el hogar del niño, la escuela se comunicará con el Departamento de Segundo Idioma del Distrito para determinar si algún apoyo de idioma o adaptaciones durante las pruebas son apropiadas.
Debido al cierre de la escuela de Illinois por el resto del año escolar, las escuelas del Distrito 15 no están abiertas actualmente para servicios en persona, como pruebas de estudiantes para decisiones de ingreso temprano. Cuando se levanten las restricciones de cierre de la escuela, nos comunicaremos con cada familia que solicitó una entrada temprana al kindergarten o al primer grado para programar las sesiones de evaluación requeridas para su hijo o hija. La prueba de habilidades es una parte necesaria del proceso de entrada temprana.
Si el cierre de la escuela se extiende más allá del 31 de julio (por ejemplo, no se permite que los estudiantes ingresen a los edificios escolares), se lo contactará y se le proporcionarán instrucciones sobre un proceso revisado de entrada temprana. Controle sus correos electrónicos en la dirección que proporcionó como parte de la solicitud de su hijo/a.
Todas las pruebas de los estudiantes se completan en la escuela del Distrito 15 de su hijo. Cada niño completa una serie de pruebas. Primero, los niños toman el examen de Mediciones de Progreso Académico para los Grados Primarios (MAP) en lectura y matemáticas. El examen MAP se utiliza para determinar las habilidades académicas de su hijo. La prueba de habilidades cognitivas (CogAT) se usa para determinar las habilidades cognitivas y la aptitud de su hijo. El Distrito 15 no acepta sustituciones para estas pruebas a menos que el Distrito determine que estas pruebas son inapropiadas para el estudiante.
Los estudiantes toman el MAP y CogAT en secuencia. Primero, los estudiantes toman el examen MAP en lectura y matemáticas. Los niños que obtengan un puntaje igual o superior al 97 punto porcentual en lectura y matemáticas para el grado al que desean ingresar se programarán para completar el CogAT. Si su hijo(a) cumple con los criterios del examen MAP y asiste a preescolar o jardín de niños, se le pedirá al maestro de su hijo que proporcione información a través de un cuestionario en línea. El cuestionario le pide al maestro que resuma las observaciones del trabajo en el aula del niño y las habilidades observadas en el aula.
CRITERIOS DE INGRESO TEMPRANO
Para ser elegible para el ingreso temprano, los puntajes del examen MAP de su hijo en lectura y matemáticas, y el puntaje compuesto de CogAT del niño deben estar en o por encima del 97 punto porcentual para el grado deseado.
La revisión por parte de un equipo escolar de los registros del estudiante, la información del maestro y cualquier documento o aportación proporcionada por los padres también debe indicar que el estudiante tiene suficiente independencia, habilidades avanzadas para el trabajo en el salón y una necesidad actual y continua de diferenciación académica que es atípica para el nivel de grado actual del niño.
TOMA DE DECISIONES Y NOTIFICACIÓN A LOS PADRES / TUTORES
Para los niños que toman ambos el MAP y el CogAT, el Director de la escuela se comunicará con el Padre / Tutor para discutir los resultados de la evaluación del estudiante y la elegibilidad para el ingreso temprano. La elegibilidad se basa en los criterios anteriores y está determinada por un Equipo de la Escuela. Para los estudiantes que toman tanto el MAP como el CogAT, los Padres / Tutores recibirán una notificación por escrito con la decisión final de ingreso anticipado. La escuela desarrollará un plan de transición por escrito para los estudiantes elegibles.
Los niños que no cumplan con los criterios de la prueba MAP serán notificados por correo del puntaje de su hijo.
APELACIONES DE PADRES / TUTORES
Los Padres pueden apelar cualquier resultado de la prueba informando la decisión de ingreso temprano al completar la Forma de Apelación de Resultados de la Evaluación del Distrito 15. Las apelaciones deben hacerse a más tardar 14 días después de la fecha de la decisión de entrada anticipada. Las apelaciones recibidas después del 15 de julio pueden no ser revisadas antes del inicio del próximo año escolar. Las reevaluaciones se otorgan solo cuando el Distrito determina que han ocurrido circunstancias especiales.
Haga clic en este enlace para practicar el MAP para los grados primarios
Early Entrance Process to Kindergarten or First Grade
Frequently Asked Questions
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Who do I contact about having my child assessed for Early Entrance to Kindergarten or First Grade?
Register your child at his/her District 15 assigned school and complete the early entrance application form which is available at the school. If you have any questions about the early entrance criteria or assessments, please contact the Assessment Secretary at (847) 963-3114 or the principal at your child’s assigned school.
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My student is very high achieving but just missed qualifying based on the criteria. How will he/she be challenged and supported?
There are many students in District 15 that perform at very high levels who receive daily acceleration and other supports regardless of grade level assignment. Contact your child’s school for more details to discuss how they can be challenged and supported.
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What if I do not agree with the test results or the team’s decision for my child?
Parents/guardians that disagree with an early entrance decision may submit an appeal. Appeals must be made within 14 days of the early entrance decision and are reviewed by an appeal committee. Appeals received after July 15 may not be reviewed until after the start of the upcoming school year.
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Who makes the decision about whether my child is eligible for Early Entrance?
A school team will review the assessment results for your child and base the decision on the criteria above.
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How will I be informed about my child’s results?
The district will notify you by email or U.S. mail.
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When will the assessment process take place?
A school staff member will contact the parent/guardian to schedule a specific date, time and location for the assessments.
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If my child completed/is completing private kindergarten early, will he/she automatically be eligible for early entrance into first grade the following year?
No. To be eligible for early entrance to first grade, children who are not six by September 1 must meet the early entrance requirements.
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Why are the criteria for early entrance so high?
Early entrance and grade skipping is one of several options that can be used to support a child with highly advanced skills. The criteria help ensure that the child is an outlier for their age and are in need of grade advancement to be instructed effectively. These students are rare as many students, even those with advanced skills for their age, can still be instructed effectively in age-appropriate classrooms
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How can I prepare my child for the assessments?
Make sure your child is rested and has eaten. The assessments represent key academic knowledge and cognitive skills that the district expects high-performing kindergarten or first grade students to demonstrate. It is recommended that parents/guardians communicate the following with the child: show what he/she has learned in school, do your best, and enjoy yourself. Ensure the child understands that parents/guardians will wait in the school office while the child completes the tests in a separate location.
Preguntas frecuentes
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¿Con quién me comunico para que se evalúe a mi hijo para el ingreso temprano al jardín de niños o primer grado?
Inscriba a su hijo(a) en la escuela asignada por el Distrito 15 y complete el formulario de solicitud de ingreso temprano que está disponible en la escuela. Si tiene alguna pregunta sobre los criterios de ingreso temprano o las evaluaciones, comuníquese con la Secretaria de Evaluación al (847) 963-3114 o con el director de la escuela asignada de su hijo.
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Mi estudiante tiene un rendimiento muy alto, pero falló por un poco en calificar según los criterios. ¿Cómo será desafiado y apoyado?
Hay muchos estudiantes en el Distrito 15 que se desempeñan en niveles muy altos que reciben aceleración diaria y otros apoyos independientemente de la asignación de nivel de grado. Comuníquese con la escuela de su hijo para obtener más detalles y discutir cómo pueden ser desafiados y apoyados.
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¿Qué pasa si no estoy de acuerdo con los resultados de la prueba o la decisión del equipo para mi hijo?
Los Padres / Tutores que no estén de acuerdo con una decisión de ingreso anticipado pueden presentar una apelación. Las apelaciones deben realizarse dentro de los 14 días de la decisión de ingreso anticipado y son revisadas por un comité de apelaciones. Las apelaciones recibidas después del 15 de julio no pueden ser revisadas hasta después del inicio del próximo año escolar.
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¿Quién toma la decisión sobre si mi hijo es elegible para la entrada temprana?
Un equipo escolar revisará los resultados para su hijo y basará la decisión en los criterios anteriores.
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¿Cómo me informarán sobre los resultados de mi hijo?
El Distrito le notificará por correo electrónico o correo postal de los Estados Unidos.
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¿Cuándo se llevará a cabo el proceso de evaluación?
Un miembro del personal escolar se comunicará con el Padre / Tutor para programar una fecha, hora y ubicación específicas para las evaluaciones.
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Si mi hijo(a) terminó / está terminando en un jardín de niños privado antes de tiempo, ¿será elegible automáticamente para ingresar temprano al primer grado del año siguiente?
No. Para ser elegible para el ingreso temprano al primer grado, los niños que no cumplan los seis años antes del 1 de septiembre deben cumplir con los requisitos de ingreso temprano.
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¿Por qué son tan altos los criterios para la entrada temprana?
El ingreso temprano y el adelantar un grado es una de las varias opciones que se pueden usar para apoyar a un niño con habilidades altamente avanzadas. Los criterios ayudan a garantizar que el niño sea un estudiante atípico para su edad y que necesite qué se le adelante de grado para recibir una instrucción eficaz. Estos estudiantes son raros ya que muchos estudiantes, incluso aquellos con habilidades avanzadas para su edad, pueden ser instruidos eficazmente en salones de clase apropiados para su edad.
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¿Cómo puedo preparar a mi hijo para las evaluaciones?
Asegúrese de que su hijo esté descansado y haya comido. Las evaluaciones representan el conocimiento académico clave y las habilidades cognitivas que el Distrito espera que demuestren los estudiantes de jardín de niños o primer grado de alto rendimiento. Se recomienda que los Padres / Tutores comuniquen lo siguiente al niño: muestra lo que él / ella ha aprendido en la escuela, haga lo mejor que pueda y disfrutalo. Asegúrese de que el niño entienda que los Padres / Tutores esperarán en la oficina de la escuela mientras el niño completa las pruebas en un lugar aparte.
