Community Consolidated School District 15 seeks to support the personal and academic growth of its students. For students that are academically talented and gifted (ATG), this support may include enrollment into an ATG classroom that is specially designed to address these students’ needs.  Placement into ATG classrooms is based upon the District’s procedures and criteria as outlined below.  These procedures remain in place during the COVID pandemic.  Whereas MAP testing will be completed with students remotely and in-person, eligible students will complete a second phase of testing by appointment at their home school.

Academically Talented and Gifted Selection Process
The ATG Program serves students in grades 3 to 6 whose performance on the Measures of Academic Progress (MAP) is in the top 5% nationally and whose cognitive skills are in the top 1-2 percent of same-grade students nationwide.

Only students currently in grades 2 and 4 are eligible for ATG screening.  Screening takes place during the current school year to qualify for ATG Program enrollment the following year.  If your child is a District 15 resident but does not attend a District 15 school, it is critical that you contact your local District 15 school as soon as possible if you are interested in having your child screened.

Screening is only available to students who reside within District 15 school boundaries.  Your District 15 school’s principal facilitates the screening process.  All testing occurs at your child’s District 15 school.  The central aspects of the selection process are outlined below.  Should your student qualify, your child must be enrolled and attend the public school full-time to receive ATG services.

1. The student must be registered at their local District 15 school.  If your child already attends a D15 school, this step is already completed.  If your child is not already attending a D15 school, registration requires proof of residency and an original birth certificate. Contact your D15 school for more details if you have further questions.  All private school or home school students must be registered prior to September 15 to be eligible for ATG screening.  Late registrations are not accepted.
   
   
2. Program selection is a two-step process:
   
   
   • First step—all second- and fourth-grade students have their reading and math skills screened with the reading and math tests of the Measures of Academic Progress (MAP). Students that score at or above the 90th national percentile on the fall administration of the MAP reading and math tests are eligible to complete a second testing step. 
     
     
   • Second step—students scoring at or above the 90th national percentile on the fall administration of the MAP reading and math tests take the verbal and quantitative subtests of the Cognitive Abilities Test (CogAT). 
     
     
3. Parents receive their student’s MAP test results about one month after testing. Those eligible to take the CogAT test will be notified with a separate email.  This year, the CogAT test will be scheduled in February or March of 2021. For test security reasons, the CogAT test can only be taken in-person at the student's school. CogAT results are commonly communicated about 6 weeks after the test is completed.  ATG Program eligibility is communicated in the early spring by email or letter.  ATG eligible students may enroll in the ATG Program the following school year.
   
   
4. Students qualify for the ATG Program based on the following criteria:
   
   
   • Students with both reading and math scores at or above the 95th national percentile on the MAP test that is given in the fall; and a Verbal-Quantitative SAS (age-based composite) score on CogAT that is at or above 135 automatically qualify for the ATG Program.
     
     
   • Students scoring between the 90th and 95th percentile on the reading and math version of the MAP test or have a Verbal-Quantitative score between 130 and 134 will be further evaluated for program entry with a standardized teacher rating scale. Program placement for this group will be determined by a committee.
     
     
5. The MAP test will be given during the District’s fall testing window (typically August or October).  For further information regarding the MAP test please visit our website at https://www.ccsd15.net/Page/480.  If you would like to help your child practice taking the MAP test, please click here:  MAP Practice Test.  If you would like to see the types of questions on the MAP test, click here:  MAP RIT Reference Chart.  Second grade students will be given the MAP practice test prior to taking the actual MAP test.
   
   
6. The Cognitive Abilities Test (CogAT) will be administered to students that score at or above the national 90th percentile in both reading and math on the fall MAP test.  The CogAT is given in the Spring at your child’s District 15 school.  Due to test security concerns, the CogAT will be administered in person and at the child’s assigned school.  Parents can view our safe testing protocol here.  When a student qualifies for the ATG Program, parents are notified by letter in April. For qualified students, enrollment in the ATG Program starts the following school year.
   

Enrollment in the ATG Program is provisional and is regularly reviewed by the serving school’s team. If a student experiences regular, continued performance problems, the school team will convene to discuss how to address the difficulties with the child’s parents. Interventions may be put into place. If the school’s attempts to support the child does not result in sufficient performance changes for the child, the school team may determine that it is not in the child’s best interest to remain in the ATG Program. 

Programa para Estudiantes Academicamente Talentosos y Dotados (ATG)

Community Consolidated School District 15 procura apoyar al personal y al progreso académico de sus estudiantes. Para algunos estudiantes que son académicamente talentosos e intelectualmente dotados, este apoyo puede ser proporcionado a través de programación educativa separada en una clase especialmente diseñada para dirigirse a las necesidades de estos estudiantes. Estos estudiantes muestran un rendimiento fuerte en el salón de clases y en los resultados avanzados de evaluación en todos los períodos del año escolar y aun desde temprano. La colocación en estas clases está limitada y gobernada por los procedimientos del Distrito y los criterios resumidos abajo. Estos procedimientos permanecen en su lugar durante la pandemia de COVID. Mientras que la prueba MAP se completará con los estudiantes de forma remota y en persona, los estudiantes elegibles completarán una segunda fase de la prueba con una cita en su escuela de origen.

El Proceso de Selección de Estudiantes Académicamente Talentosos y Dotados

El programa ATG atiende a estudiantes en los grados 3 a 6 cuyo desempeño en las Medidas de Progreso Académico (MAP) se encuentra en el 5% superior a nivel nacional y cuyas habilidades cognitivas se encuentran entre el 1-2 por ciento superior de los estudiantes del mismo grado en todo el país.

Solo los estudiantes actualmente en los grados 2 y 4 son elegibles para la evaluación ATG. La evaluación se lleva a cabo durante el año escolar actual para calificar para la inscripción al programa ATG el año siguiente. Si su hijo es residente del Distrito 15, pero no asiste a una escuela del Distrito 15, es fundamental que se comunique con su escuela local del Distrito 15 tan pronto como sea posible si está interesado en que su hijo sea evaluado.

La evaluación solo está disponible para los estudiantes que residen dentro de los límites escolares del Distrito 15. El director de su escuela del Distrito 15 facilita el proceso de evaluación. Todas las pruebas se realizan en la escuela del Distrito 15 de su hijo. Los aspectos centrales del proceso de selección se detallan a continuación. Si su estudiante califica, su hijo debe estar inscrito y asistir a la escuela pública a tiempo completo para recibir los servicios de ATG.

1. El estudiante debe estar registrado en su escuela local del Distrito 15. Si su hijo ya asiste a una escuela D15, este paso ya está completo. Si su hijo aún no asiste a una escuela D15, la inscripción requiere prueba de residencia y un certificado de nacimiento original. Póngase en contacto con su escuela D15 para obtener más detalles si tiene más preguntas. Todos los estudiantes de escuelas privadas o en el hogar deben estar registrados antes del 15 de septiembre para ser elegibles para el examen ATG. No se aceptan inscripciones tardías.
   
   
2. La evaluación es un proceso de dos pasos.  
   1. Primero, todos los estudiantes de segundo y cuarto grado son evaluados con las pruebas de lectura y matemáticas de las Medidas de Progreso Académico (MAP). Los estudiantes que obtienen un puntaje igual o superior al percentil 90 nacional en la administración de otoño de las pruebas MAP de lectura y matemáticas son elegibles para completar un segundo paso de prueba.
   2. Los estudiantes que obtengan una puntuación en el percentil 90 o superior en la administración de otoño de las pruebas de lectura y matemáticas MAP toman las subpruebas verbales y cuantitativas de la Prueba de Habilidades Cognitivas (CogAT).
      
      
3. Los padres reciben los resultados de la prueba MAP de sus hijos aproximadamente un mes después de la prueba. Aquellos elegibles para tomar la prueba CogAT serán notificados con un correo electrónico separado. Este año, la prueba CogAT se programará en febrero o marzo de 2021. Por razones de seguridad de la prueba, la prueba CogAT solo se puede tomar en persona en la escuela del estudiante. Los resultados de CogAT se comunican comúnmente aproximadamente 6 semanas después de que se completa la prueba. La elegibilidad para el programa ATG se comunica a principios de la primavera por correo electrónico o carta. Los estudiantes elegibles para ATG pueden inscribirse en el Programa ATG el siguiente año escolar.
   
   
4. Los estudiantes califican para el programa ATG según los siguientes criterios:
   
   
   • Estudiantes con calificaciones en lectura y matemáticas en o por encima del percentil 95 nacional en el examen MAP que se administra en el otoño; y un puntaje SAS Verbal-Cuantitativo (compuesto basado en la edad) en CogAT que sea igual o superior a 135 califica automáticamente para el Programa ATG.
     
     
   • Los estudiantes que obtengan una puntuación entre el percentil 90 y el 95 en la versión de lectura y matemáticas de la prueba MAP o tengan una puntuación verbal-cuantitativa entre 130 y 134 serán evaluados más a fondo para ingresar al programa con una escala de calificación de maestro estandarizada. La ubicación del programa para este grupo será determinada por un comité.
     
     
5. El examen MAP se administrará durante el período de exámenes de otoño del distrito (generalmente en agosto u octubre). Para obtener más información sobre la prueba MAP, visite nuestro sitio web en https://www.ccsd15.net/Page/480. Si desea ayudar a su hijo a practicar la realización del examen MAP, haga clic aquí: Examen de práctica MAP. Si desea ver los tipos de preguntas del examen MAP, haga clic aquí: Cuadro de referencia MAP RIT. A los estudiantes de segundo grado se les dará la prueba de práctica MAP antes de tomar la prueba MAP real.
   
   
6. La Prueba de Habilidades Cognitivas (CogAT) se administrará a los estudiantes que obtengan un puntaje igual o superior al percentil 90 nacional en lectura y matemáticas en la prueba MAP de otoño. El CogAT se administra en primavera en la escuela del Distrito 15 de su hijo. Debido a problemas de seguridad de la prueba, el CogAT se administrará en persona y en la escuela asignada al niño. Los padres pueden ver nuestro protocolo de pruebas seguras aquí. Cuando un estudiante califica para el programa ATG, los padres son notificados por carta en abril. Para los estudiantes calificados, la inscripción en el programa ATG comienza el siguiente año escolar.

La inscripción en el Programa ATG es provisional y es revisada regularmente por el equipo de la escuela que sirve. Si un estudiante experimenta problemas de rendimiento continuos y regulares, el equipo escolar se reunirá para discutir cómo abordar las dificultades con los padres del niño. Se pueden implementar intervenciones. Si los intentos de la escuela de apoyar al niño no resultan en cambios de rendimiento suficientes para el niño, el equipo de la escuela puede determinar que no le conviene permanecer en el Programa ATG.